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內容簡介
升小學必備！
善用英文詞彙，提升組詞造句能力！
本書透過50多個跟孩子日常生活息息相關的情景主題，包含超過1,600個小學階段必學的英文字詞，圖文並茂地解釋各個英文字詞的意思。每個主題包括4個欄目，包括：
Let’s Talk
家長可以跟孩子一邊看圖畫，一邊提問這部分的問題，讓他們在對話中不知不覺運用到所學字詞。注意提供的答案只供參考，家長宜藉著交談啟發孩子思考，歡迎他們自由回答。
Daily English
在英語世界的日常生活中，除了詞彙外，還需要一些口語的慣用句式或特別說法。這部分的內容能幫助孩子流暢地說出地道英語。
Rules to Know
孩子從學習英文字詞開始，逐漸會碰到一些英文的使用規則。家長暫不必要求孩子死記硬背文法規則，反而讓他們在認識字詞時自然地理解運用的方式。
Fun Corner
這部分提供一些與主題相關的額外英文知識，例如：慣用語、英式美式用法的分別等，讓孩子體會英文的趣味！
＊適讀年齡：5歲或以上
本書特色
書內含超過1,600個小學階段必學的英文字詞，按照50多個生活情境主題來編排詞彙
提供約100個引導問題，並在書末設對話活動，讓孩子在交談中運用所學字詞
可在網上聆聽書中的英文字詞和對話，學習發音
含英文中的口語慣用句式或特別說法，幫助孩子說出地道英語
透過學習英文字詞的運用方式，了解文法知識的規則
附加額外的趣味英文知識，包括慣用語、英式美式用法的分別等
作者介紹
田依莉（Elaine Tin）
持有翻譯及傳譯榮譽文學學士學位和語文學碩士學位，曾任兒童圖書翻譯及編輯。熱愛英文教學，喜與兒童互動，故於二零一四年成為英文導師，把知識、經驗和興趣結合起來，讓學生愉快地學習。她認為每個孩子都是獨特的，如能在身旁陪伴和輔助，就能激發他們的興趣和潛質。
繪者簡介
HoiLam
為《活學活用英文詞彙大圖典（LEARN and USE English in Context）》的繪者。
歐偉澄
為《活學活用英文詞彙大圖典（LEARN and USE English in Context）》的繪者。
目錄
Bedroom 睡房 8
Living room 客廳 10
Dining room 飯廳 12
Kitchen 廚房 14
Face and emotion 表情和情緒 16
Action words 一起做動作！ 18
Body 身體 20
Clothes and accessories衣服和飾物 22
Fruit and vegetables 水果和蔬菜 24
Food and drinks I love 喜愛的食物和飲品 26
Plants 植物 28
Farm animals and pets 農場動物和寵物 30
Wild animals 野生動物 32
Sea animals 海洋生物 34
Insects 昆蟲 36
Festivals 節日 38
Special days 特別的日子 40
Classroom 課室 42
Recess 小息 44
Supermarket 超級市場 46
Restaurant 餐廳 48
Help! 救命啊！ 50
Clinic 診所 52
Hospital 醫院 54
Dental clinic 牙科診所 56
Park 公園 58
Theme park 主題公園 60
Beach 沙灘 62
Swimming pool 游泳池 64
Library 圖書館 66
Mall 商場 68
Arts and Crafts 手工藝 70
Music 音樂 72
Sports 運動 74
Playtime 遊戲時間 76
Imaginary World 幻想世界 78
Jobs 職業 80
Transportation 交通工具 82
Take the bus 乘搭巴士 84
Take the train 乘搭鐵路 86
Take the plane 乘搭飛機 88
Town 市區 90
People around the world 世界各地的人 92
Landmarks 世界名勝 94
Weather and seasons天氣和季節 96
Nature 大自然 98
Save the earth 保護地球 100
Space 太空 102
Prepositions 介詞 104
Opposite 反義詞 105
Answer a question 答問題 106
Make a sentence 造句子 107
Mixed-up story 故事排序 108
What do they say? 他們說什麼？ 109
Wonderful story! 奇妙的故事！ 110
詳細資料
- ISBN：9789620871610
- 規格：精裝 / 112頁 / 21.5 x 28 x 1.57 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> > >
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——關於「文學是人學」的修正案 作者：餘音 什麼是文學？這是文學理論研究的首要問題。千百年來，無數的文論家做出了艱苦探索，給出無數答案。其中，「文學是人學」論斷在中國影響最大，也最為人所推崇。 限於篇幅，我們暫不考證第一個明確提出「文學是人學」的是誰。在中國，1918年12月，也就是新文學運動興起不久，周作人發表《人的文學》一文，提出新主張：「用這人道主義為本，對於人生諸問題，加以記錄研究的文字，便謂之人的文學。」 到了1957年5月，錢穀融發表《論「文學是人學」》，把「人的文學」具體修正為「文學是人學」，即「在文學領域內，一切都決定於怎樣描寫人，怎樣對待人。」 筆者認為，隨著時代的發展和認識的深入，有必要對「文學是人學」進一步修訂。怎樣修改呢？建議將「文學是人學」修訂為：文學是文字演繹人性之學。文字演繹方式可分為再現和表現：再現適合紀實文學（也稱非虛構文學），表現則適合虛構文學。 為何這樣修改？下面我以中國現代文學裡的經典人物阿Q來進行分析說明。對於這一文學形象的理解，文壇上數次發生筆戰，至今也沒有達成共識。按照階級分析理論，阿Q是一個貧困僱農，是「革命中最廣大最堅決的同盟軍」，但他的言行自相矛盾、醜態百出，讓人難以辨明到底是敵是友。按照文學典型理論，阿Q身上應該集中了貧下中農純樸善良、吃苦耐勞、團結互助、富於反抗精神等優秀品質，可他卻偏偏欺軟怕硬，違法亂紀。按照「文學是人學」理論，魯迅是將阿Q作為《阿Q正傳》的「目的所在，任務所在」，進行了成功塑造。可問題在於，這個人物身上為何會出現那麼多反常舉動，這些反常又與一般人心目中的貧僱農形象差距那麼大呢？ 運用「文學是文字演繹人性之學」理論加以解釋，就比較容易理解了。阿Q孤苦伶仃，長期受「趙太爺」「假洋鬼子」和（地痞）王胡等人欺壓，內心的鬱悶情緒需要排解，一旦遇到弱的對手，他就會像強者對待他那樣，兇狠地欺負弱者；他雖然很貧窮，借住在土谷寺內，餬口艱難，但他是個成年男人，也有七情六慾，見到女人，特別是像小尼姑、女傭吳媽等弱女子，便會按捺不住，而對假洋鬼子的老婆、趙司晨的妹妹、錢秀才的娘子等，可就有賊心沒賊膽了；「調戲吳媽事件」後，未莊人都不雇他，為了活命，他進城加入盜竊團伙……同一個阿Q，在不同的社會環境裡，人性有不盡相同的表現。 人性，包括每個人身上所有的品性、慾望，有善也有惡，有合理也有貪婪，有外露也有潛伏的……就像一個健康人的身上也會隱藏著小病小災，遇到氣候、環境、心境聚變，也會使隱藏的小病小災「浮出水面」。優秀的文學作品特別是小說、戲劇等，塑造的人物都不是臉譜化、簡單化的，都富有鮮明複雜的人性，這樣的例證舉不枚舉。 近現代科學都是通過大量的、有目的性的實驗來研究、揭示物質規律的。但科技再發達，也不可能用實驗揭示出人性的方方面面，而只能通過故事描述和形象塑造，讓人在不同的社會環境、矛盾衝突中，表現或再現「這一個」人物，讓讀者更直觀地了解、認識人性。從本質上看，這也是符合實驗科學的要求，只不過這種實驗是在文字的「虛擬實驗室」內完成的。 對於文學與人性的關係，一些文藝理論家也曾提及過。梁實秋在《偏見集》中指出：「人性是測量文學的唯一的標準」；夏志清在《中國古代小說導論》中坦言：「我們研究古典小說的根本目的之一，也便是究明古典小說中所蘊含的人性意蘊的問題。」這些論述也可以視為「文學是文字演繹人性之學」新論斷的有力旁證。 總之，正因為人的身上存在著無限豐富的人性，生活又給人性的再現或表現提供了無限寬廣的舞臺，所以才有文學之樹的長青。從這個意義上說，「文學是文字演繹人性之學」比「文學是人學」更逼近文學的本質。 （作者系《東北之窗》雜誌主編）
文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/culture/pbmpgvp.html
博客來 https://www.books.com.tw/exep/assp.php/888words/products/0010833025
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